MANAJEMEN MUTU KURIKULUM TERPADU BERBASIS PONDOK PESANTREN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS SISWA MA AL-IKHLAS PLAOSAN MAGETAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen mutu kurikulum terpadu pada Madrasah Aliyah (MA) berbasis pondok pesantren dalam meningkatkan kualitas siswa, dengan fokus pada MA Al-Ikhlas Plaosan Magetan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan akan integrasi kurikulum nasional dari Kementerian Agama dengan kurikulum pesantren yang bersifat tradisional dan berbasis keagamaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan terhadap kepala madrasah, pengasuh pondok pesantren, dan sejumlah wakil kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan manajemen kurikulum terpadu di MA Al-Ikhlas Plaosan Magetan merupakan upaya strategis untuk menggabungkan nilai-nilai keilmuan klasik dengan tuntutan pendidikan nasional. Kurikulum dilaksanakan dalam bentuk kegiatan pembelajaran 24 jam yang menggabungkan kegiatan akademik, tahfidz Al-Qur'an, kajian kitab klasik, serta pembentukan karakter santri. Meskipun demikian, integrasi kurikulum ini menghadapi beberapa tantangan, seperti beban pembelajaran yang tinggi, sistem penilaian yang kompleks, serta kurangnya koordinasi antara pihak madrasah dan pesantren. Namun melalui manajemen yang terstruktur—meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi yang berkelanjutan—lembaga mampu menjaga mutu pendidikan yang adaptif terhadap perubahan zaman tanpa mengesampingkan akar tradisi keislaman. Kurikulum terpadu ini berhasil mencetak lulusan yang tidak hanya memiliki kompetensi keagamaan yang kuat, tetapi juga mampu bersaing secara akademik dalam masyarakat modern.