Analisis Kesiapan Guru Bahasa Arab terhadap Transformasi Digital
Keywords:
Kesiapan Guru, transformasi digital, pembelajaran Bahasa ArabAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru Bahasa Arab dalam menghadapi transformasi digital di dunia pendidikan. Perkembangan teknologi informasi telah mengubah metode pembelajaran, sehingga guru dituntut untuk mampu memanfaatkan berbagai platform digital secara efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah survei deskriptif dengan menyebarkan kuesioner kepada 60 guru Bahasa Arab di berbagai sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki pengetahuan dasar mengenai teknologi digital, namun terdapat variasi signifikan dalam kemampuan penerapan teknologi dalam proses pembelajaran. Faktor pengalaman, pelatihan, dan akses terhadap fasilitas digital memengaruhi tingkat kesiapan guru. Temuan ini menekankan pentingnya program pelatihan berkelanjutan dan dukungan infrastruktur untuk meningkatkan kompetensi digital guru. Kesimpulannya, kesiapan guru Bahasa Arab terhadap transformasi digital masih berada pada tahap menengah, sehingga intervensi strategis diperlukan untuk mempercepat adaptasi terhadap perubahan pendidikan berbasis teknologi
References
Aeni, N., Jailani, & Sudiyatno. (2024). Survey attitude toward the level of understanding of descriptive statistics by students in higher education. Jurnal Educational Research and Evaluation, 8(1), 1–12.
Aini, R. (2024). Teacher readiness in integrating digital tools in classroom instruction. Jurnal Pendidikan Digital, 5(2), 45–56.
Anggraeni, D. (2023). Pengaruh pengalaman dan pelatihan terhadap kompetensi digital guru. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 4(1), 33–42.
Hidayat, T. (2024). Workload and digital readiness of teachers in Indonesian schools. Indonesian Journal of Educational Research, 7(2), 12–25.
Nurhikmah, S., Farida, L., & Putra, A. (2024). School management support in teacher digital literacy development. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(3), 78–89.
Putri, F. (2023). Faktor pendukung kesiapan guru dalam transformasi digital. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 101–115.
Ramadhan, M. (2023). Psychological barriers in adopting digital learning: A teacher perspective. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(1), 22–35.
Rahayu, D. (2023). Influence of school leadership on teacher digital competence. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 5(2), 50–63.
Rubert, J., & Mahmud, A. (2024). Primary school teacher readiness for digital transformation in learning. Journal of Educational Innovation, 10(1), 1–14.
Safitri, I. (2024). Teacher confidence and technology adoption in classrooms. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 65–78.
Wibowo, R. (2024). Digital readiness differences based on teacher age and experience. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Budaya, 7(1), 40–53.
Yulianto, S. (2023). Technical knowledge as foundation of teacher digital readiness. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 6(2), 33–44.
