Penanganan Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas Rendah Madrasah Ibtidaiyyah
Keywords:
Literasi Awal, Madrasah Ibtidaiyyah, Membaca Permulaan, RemedialAbstract
Kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas rendah Madrasah Ibtidaiyyah (MI) masih menjadi persoalan fundamental karena menghambat capaian belajar lintas mata pelajaran. Penelitian ini bertujuan menyintesis temuan-temuan riset lima tahun terakhir tentang profil kesulitan membaca awal, faktor penyebab, serta strategi penanganannya, kemudian merumuskan model penanganan yang sesuai dengan konteks kelas rendah MI. Metode yang digunakan adalah kajian literatur integratif terhadap 20 artikel jurnal terbit 2021–2025 dan delapan buku relevan, yang dianalisis melalui tahapan seleksi sumber, pengodean tematik, serta penarikan simpulan berbasis triangulasi konsep. Hasil sintesis menunjukkan bahwa kesulitan membaca awal dominan pada aspek kesadaran fonologis, pengenalan huruf, ketepatan dekoding, kelancaran, dan pemahaman tanda baca; faktor pemicu bersifat multidimensi, meliputi kesiapan kognitif, motivasi, dukungan rumah, variasi strategi guru, serta lingkungan literasi. Strategi penanganan efektif menggabungkan diagnosis awal, pembelajaran remedial terdiferensiasi, metode SAS, media big book, latihan berulang terarah, serta kolaborasi guru–orang tua dengan budaya literasi kelas. Model berjenjang berbasis diagnostik disarankan sebagai kebaruan praktis untuk MI.
References
Abdurrahman, M. (2013). Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Rineka Cipta.
Aina, T., & Devianty, R. (2025). Pengaruh media big book terhadap kemampuan membaca permulaan di kelas 1 sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah, 8(1), 282–289. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i1.905
Aini, I. I. N., Nadlir, N., & Erfansyah, N. F. (2025). Strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca pada siswa Madrasah Ibtidaiyyah. Jurnal Basicedu, 9(2), 321–329. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9234
Akda, H. F., & Dafit, F. (2021). Analisis kesulitan membaca pada siswa kelas II sekolah dasar. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1118–1128. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v6i1.1437
Andriani, M., & Dafit, F. (2024). Upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa sekolah dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 94–108. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v10i1.16603
Apriliyani, F. D., Salamah, R. A., Amalia, F. P., & Sari, F. W. (2023). Studi kasus kesulitan membaca dan upaya guru dalam mengatasinya pada peserta didik kelas IV B SDN Demaan Jepara. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i1.35
Ariyani, D. P., Hilyana, F. S., & Fardani, M. A. (2023). Analisis kesulitan membaca pada siswa kelas 1 SD 2 Kaliwungu. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 363–370. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1337
Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. RajaGrafindo Persada.
Hartini, B. H. D., Intiana, S. R. H., & Jaelani, A. K. (2022). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas II SDN 5 Praya tahun 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 786–795. https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2866
Hasanah, A., & Lena, M. S. (2021). Analisis kemampuan membaca permulaan dan kesulitan yang dihadapi siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3296–3307. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.526
Helwah, D. M., Arisati, K., & Mufidah, N. Z. (2023). Metode SAS sebagai solusi guru dalam meningkatkan membaca di kelas pemula Madarsah Ibtidaiyyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.354
Idayanti, Z., Suleman, M. A., Najib, M., Nisa, A. K., & Prasetyo, A. E. W. A. (2024). Upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca dan menulis siswa kelas I dan II sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 689–694. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.817
Juhaeni, J., Ifain, A., Kurniakova, A. S., Tahmidah, A., Arifah, D. N., Friatnawati, S. F., Safaruddin, S., & Nurhayati, R. (2022). Strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca pada siswa Madrasah Ibtidaiyyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(3), 126–134. https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.74
Molinda, R., & Ain, S. Q. (2025). Analisis faktor-faktor kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas III C di SDN 193 Pekanbaru. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 283–294. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i4.4579
Muammar. (2020). Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Sanabil.
Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Bumi Aksara.
Rahma, M., & Dafit, F. (2021). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1 sekolah dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 397–410. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.979
Ramadhan, R. R., & Tarmini, W. (2022). Kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 960–965. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2971
Rohmah, M., & Setyawan, A. (2024). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1 SD Negeri Grujugan Pamekasan. BEKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 9–21. https://doi.org/10.56480/bekti.v3i1.1184
Sapari, A., & Elhawwa, T. (2023). Analisis kesulitan pemahaman tanda baca peserta didik pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV SDN 3 Menteng Palangkaraya. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(2), 170–174. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v18i2.5436
Septianingsih, K., Sumarno, & Damayani, A. T. (2023). Analisis faktor penyebab kesulitan membaca peserta didik kelas rendah di SD Negeri Cerme. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1632–1641. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1491
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sujarweni, V. W. (2022). Metodologi Penelitian. PustakaBaruPress.
Sukmadinata, N. S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Syahrani, J. F., & Basuki, D. D. (2023). Peran dan upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar membaca siswa SD kelas rendah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah, 6(2), 202–213. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.525
Tarigan, H. G. (2015). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Bahasa. Angkasa.
Witri, D., Saputra, H. H., & Rahmatih, A. N. (2022). Kesulitan belajar membaca permulaan siswa kelas II di SD Negeri 1 Wanasaba Daya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4), 2181–2189. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i4.929
Yusnan, M., Muslim, M., & Kamasiah, K. (2023). Identifikasi kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. JEC (Jurnal Edukasi Cendekia), 7(1), 1–6. https://doi.org/10.35326/jec.v7i1.3159
