Pengaruh Microlearning Berbasis Video Pendek terhadap Retensi Kosakata Bahasa Arab

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh microlearning berbasis video pendek terhadap retensi kosakata bahasa Arab pada peserta didik tingkat menengah. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya daya ingat siswa terhadap kosakata bahasa Arab akibat metode pembelajaran yang masih konvensional dan kurang variatif. Microlearning berbasis video pendek menawarkan materi singkat, terfokus, dan mudah diakses sehingga berpotensi meningkatkan efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental melalui model pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri atas 60 siswa yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran melalui video pendek berdurasi 3–5 menit, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode ceramah dan buku teks. Instrumen penelitian berupa tes kosakata yang diberikan sebelum dan dua minggu setelah perlakuan untuk mengukur retensi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok, dengan peningkatan skor retensi yang lebih tinggi pada kelompok eksperimen. Temuan ini menunjukkan bahwa microlearning berbasis video pendek efektif dalam meningkatkan retensi kosakata bahasa Arab. Dengan demikian, pendekatan ini dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran inovatif yang mendukung pembelajaran bahasa Arab yang lebih menarik, fleksibel, dan berkelanjutan.