Pengembangan Bahan Ajar Hiwar Berbasis Budaya Lokal untuk Penguatan Interkultural dan Moderasi Beragama
Keywords:
bahan ajar, budaya lokal, hiwar, interkultural, moderasi beragamaAbstract
Pembelajaran hiwar pada Bahasa Arab sering bertumpu pada dialog generik yang kurang merepresentasikan konteks budaya peserta didik. Penelitian kualitatif ini bertujuan mendeskripsikan pengembangan bahan ajar hiwar berbasis budaya lokal untuk penguatan kompetensi interkultural dan moderasi beragama. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan analisis dokumen bahan ajar, lalu dianalisis secara tematik untuk merumuskan rancangan bahan ajar dan indikator kelayakannya. Temuan menunjukkan bahwa budaya lokal efektif menjadi jembatan pragmatik untuk menguatkan kesantunan, empati, dan penghargaan perbedaan dalam praktik hiwar, serta menempatkan moderasi beragama sebagai orientasi nilai yang operasional di level dialog.
References
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Moderasi Beragama. Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.
Khuroidah, L. A., Taufiq, M. A., & Yumanto, M. I. (2022). Material analysis of al-hiwar and al-qira’ah on Arabic text-books. Al Mah?ra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(2), 192–213.
Kustina, K., Shodiq, M. J., & Syaifullah, M. (2024). The intercultural aspect of teaching Arabic as a foreign language in Indonesia. Mantiqu Tayr Journal of Arabic Language, 4(1), 279–293.
Majid, A. (2005). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Kompetensi Guru. Remaja Rosdakarya.
Mirantika, M. S., Cahyani, F. D., & Maujud, F. (2025). Analisis kesesuaian bahan ajar Bahasa Arab dengan kebutuhan pembelajaran dan karakteristik peserta didik. Shaut Al Arabiyyah, 13(1), 317–325.
Mufti, A., & Mudrofin, M. (2021). Analisis kesesuaian kompetensi dasar dengan bahan ajar Bahasa Arab MTs kelas IX. Alsina: Journal of Arabic Studies, 3(1), 81–102.
Nuraini, N., Asrori, I., & Hasanah, M. (2022). Material development for Arabic writing skills based on international standards. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 14(2), 290–307.
Nurani, Q. (2022). Hiwar method in increasing the speaking skill of Ma’had al-Jami’ah students. An-Nida: Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 133–143.
Pamessangi, A. A. (2022). Developing Arabic language textbooks based on religious moderation in madrasah. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14(1), 147–156.
Rahmawati, E. D. (2021). Pengembangan buku ajar Bahasa Arab komunikatif untuk mahasiswa Program Studi Ekonomi Syariah. Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 51–70.
Saenab, S., Garancang, S., & Rappe. (2025). Pengembangan e-LKPD hiwar berbasis website Wizer.Me pada pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Arabic Education and Linguistics, 4(2), 102–112.
Satriani, S. (2023). Implementasi pembelajaran Bahasa Arab berbasis budaya lokal untuk menumbuhkan minat belajar siswa. Edu Research, 4(2), 116–125.
Sobriyah, S. (2024). Pendekatan interkultural terhadap pembelajaran Bahasa Arab dalam memahami budaya Arab. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 1(4), 96–102.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supriadi, R., & Fitriyani, N. (2021). Analisis kesesuaian buku teks Bahasa Arab berbasis keterbacaan menggunakan ketentuan Fog Index. Arabi: Journal of Arabic Studies, 6(1), 105–118.
Tomlinson, B. (2011). Materials Development in Language Teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.
Wahyuningsih, E., Tolinggi, S. O., & Baroroh, R. U. (2021). Pendekatan humanistik melalui permainan edukatif bahasa dalam pembelajaran Bahasa Arab. Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 17–43.
Zahro, U. C., & Khiyarusoleh, U. (2021). Pengembangan bahan ajar Bahasa Arab berbasis kearifan lokal Brebes. Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 4(1), 73–84.
