Penguatan Nilai Rahmatan lil ‘Alamin melalui Pembelajaran Berbasis Isu Sosial Kontemporer pada Jenjang Madrasah Ibtidaiyyah
Keywords:
Isu Sosial Kontemporer, Madrasah Ibtidaiyyah, Pembelajaran Kontekstual, Rahmatan Lil ‘AlaminAbstract
Penguatan nilai Rahmatan lil ‘Alamin pada jenjang Madrasah Ibtidaiyyah (MI) menjadi kebutuhan strategis karena peserta didik hidup di tengah isu sosial kontemporer seperti intoleransi, perundungan, disinformasi, dan krisis kepedulian lingkungan. Penelitian ini bertujuan merumuskan model konseptual dan strategi implementasi pembelajaran berbasis isu sosial kontemporer untuk menguatkan nilai Rahmatan lil ‘Alamin pada MI. Metode yang digunakan ialah studi kepustakaan dengan analisis isi dan sintesis tematik terhadap rujukan penelitian lima tahun terakhir serta pedoman kebijakan terkait penguatan profil pelajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguatan nilai Rahmatan lil ‘Alamin efektif ketika pembelajaran dirancang kontekstual, berbasis inkuiri, reflektif, dan berorientasi aksi sosial yang aman bagi usia MI, serta terintegrasi ke kurikulum, budaya sekolah, dan asesmen autentik. Model integratif yang diusulkan menekankan pemetaan nilai, pemilihan isu, tahapan belajar-aksi, dan penguatan ekosistem madrasah melalui peran guru, manajemen kurikulum, serta jejaring orang tua dan komunitas.
References
Abbas, N., Fathurrohman, M., & Apriliani, E. I. (2024). Nilai-Nilai Moderasi dalam Buku Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Kelas X Madrasah Aliyah. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.59966/pandu.v2i1.837
Al Ghifari, F. H. (2024). Green Education: Implementasi Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU Ujungpangkah Gresik. Jurnal Tarbiyatuna: Jurnal Kajian Pendidikan, Pemikiran dan Pengembangan Pendidikan Islam, 5(2), 1–15. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v5i2.3434
Ariyanti, S., Khoirunnisa, W., & Hidayah, R. A. (2024). Analisis Proyek Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (PPRA) di Madrasah Ibtidaiyyah (Literatur Review). Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(1), 25–38. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v10i1.1557
Awalita, S. N. (2024). Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Rahmatan lil’alamin tingkat Madrasah Ibtida’iyah. Journal of Contemporary Islamic Education, 4(1), 1–12. https://doi.org/10.25217/jcie.v4i1.4047
Endrizal, S. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin di MTsN 6 Agam. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 57–65. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i3.2981
Evianah, N. (2024). Mewujudkan Toleransi dan Keharmonisan: Strategi Efektif Pengenalan Moderasi Beragama di Madrasah Ibtidaiyah. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 12407–12419. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i1.8491
Fadilatuzzahro, F., & Suwardi, S. (2025). Pengaruh Culture Academic School dan Relasi Sosial terhadap Literasi Moderasi Beragama pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 9(2), 493–503. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9782
Firmansyah, M. T., & Munif, M. V. M. (2026). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 26–35. https://doi.org/10.52166/mida.v9i1.11368
Fithriyah, D. N., Sa’diyah, Z., & Faizah, L. N. (2024). Pengembangan Modul P5 PPRA Berbasis Kearifan Lokal di Madrasah Ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(2), 198–210. https://doi.org/10.30762/sittah.v5i2.3521
Habibah, M., & Nurhidin, E. (2023). Profil Pelajar dalam Kurikulum Merdeka Madrasah di Era VUCA. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 13(2), 211–230. https://doi.org/10.33367/ji.v13i2.4061
Haqqi, I., Arisanti, K., & Komar, A. (2024). Manajemen Kurikulum dalam Penerapan Proyek Penguatan Profil Pancasila (P5) di Madrasah Aliyah Negeri 2 Probolinggo. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 30–38. https://doi.org/10.19109/elidare.v10i1.22101
Hidayati, & Musnandar, A. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Konsep Rahmatan Lil Alamin. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 330–338. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.982
Kementerian Agama RI. (2019). Moderasi Beragama: Konsep dan Implementasi dalam Pendidikan Islam. Jakarta: Kementerian Agama RI.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (Edisi Revisi Mei 2024). Jakarta: Kemendikbudristek.
Listiana, H. (2025). Strategi Manajemen Pendidikan dalam Mengimplementasikan Moderasi Beragama di Madrasah Ibtidaiyah. Dahzain Nur, 15(2), 63–69. https://doi.org/10.69834/dn.v15i2.284
Mufidah, I., Mustafida, F., Setiawan, E., & Hakim, D. M. (2025). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Pembentukan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin di MTsN 7 Malang. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 80–97. https://doi.org/10.18860/jpai.v12i1.36604
Nugraha, M. Y., Razzaq, A., & Imron, K. (2024). Konsep Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin dalam Pendidikan Islam Menurut Perspektif QS Al Anbiya Ayat 107. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 13953–13962. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.35231
Nurgiansah, T. H. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 234–246. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i2.40567
Oktavia, N., & Purwowidodo, A. (2024). Peran Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Menumbuhkan Sikap Moderasi Beragama Menuju Indonesia Emas Tahun 2045. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyyah, 8(4), 1708–1719. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.3651
Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714
Rofiah, R., & Kiptiyah, M. (2023). Implementation of Project of Strengthening The Pancasila Student Profile on MTsN 3 Banyuwangi. Inovasi: Jurnal Diklat Keagamaan, 17(1), 64–74. https://doi.org/10.52048/inovasi.v17i1.397
Rusdiana, A. (2023). Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin. (Penerbit tercatat: Pegiat Rumah Baca Tresna).
Salim, A., Hermawan, W., Bukido, R., Umar, M., Ali, N., Idris, M., dkk. (2023). Moderasi Beragama: Implementasi dalam Pendidikan, Agama dan Budaya Lokal. (Detail penerbit tidak tercantum pada sumber rujukan yang diakses).
Sari, D. I., Darlis, A., Silaen, I. S., Ramadayanti, & Tanjung, A. A. (2023). Moderasi Beragama dalam Pendidikan Islam di Indonesia. Journal on Education, 5(2), 2202–2221. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.873
Subhan, N., Intan, M. N., Khatimah, A. K., Hunaifi, I., Mukarrama, A., Mutmainnah, B., & Santalia, I. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah As’Adiyah No. 3 Sengkang Perspektif Ilmu Jiwa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 298–313. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.40670
Supriyanto. (2025). Moderasi Beragama melalui Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah. PREMIERE: Journal of Islamic Elementary Education, 6(2), 60–67. https://doi.org/10.51675/jp.v6i2.934
Susanti. (2022). Moderasi Beragama dalam Masyarakat Multikultural. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan, 6(2), 168–182. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i2.1065
Tim Proyek Profil Pelajar Pancasila MTSN 2 Purwakarta. (2022). Kompos Tanamanan dalam Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1(3), 992–1011. https://doi.org/10.58344/jmi.v1i3.95
Zulkarnaen, M. A. P., & Ilyas, I. (2025). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5PPRA) pada Kurikulum Merdeka di MIS Ziyadatul Iman Kota Jambi. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(3), 20–34. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v2i3.987
Direktorat KSKK Madrasah (Kemenag RI). (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila & Profil Pelajar Rahmatan lil ‘Alamin. Jakarta: Kementerian Agama RI.
